Éveil musical et sonore du tout-petit
L’éveil à la musique et au monde sonore est un outil essentiel à l’épanouissement du jeune enfant. Accompagner le tout-petit dans le monde des sons et de la musique est aussi important que son développement sensoriel, psychomoteur et visuel.
Sous forme de journée pédagogique, de formation, ou de conférence, ces temps seront l’occasion d’explorer des instruments et objets sonores ainsi qu’un un nouveau répertoire de chansons et comptines. Ils offrent des propositions créatives, sensibles et joyeuses. L’éveil musical est avant tout, pour nous, une intention de partage et de complicité, ciment de liens chaleureux entre adultes et enfants.
Objectifs de la formation en éveil musical et sonore du tout-petit
Comprendre les spécificités du développement sensoriel et sonore du jeune enfant
- Identifier les besoins fondamentaux de l’enfant de 0 à 3 ans en lien avec l’écoute, le rythme, la voix et le mouvement.
- Repérer les temps sensibles du développement auditif et sensorimoteur.
Acquérir des repères pédagogiques pour proposer des temps musicaux adaptés
- Savoir construire une séance d’éveil musical cohérente, progressive et sécurisante.
- Adapter les propositions aux âges, aux contextes et aux rythmes des enfants.
Expérimenter des outils sonores et vocaux variés
- Manipuler des instruments simples et adaptés (petite percussion, objets sonores…).
- Explorer sa propre voix parlée et chantée comme outil de relation.
Favoriser une posture d’écoute et de lien
- Développer une présence attentive, ajustée aux signaux de l’enfant.
- Renforcer la qualité du lien adulte-enfant à travers la musique.
- Encourager la co-création, l’improvisation et le jeu sonore comme espaces d’échange.
Développer une réflexion professionnelle autour du sens de l’éveil musical
- Questionner sa posture, ses intentions, ses représentations.
- Réfléchir à la place de l’art et du sensible dans les pratiques éducatives.
Public
Accessible aux non musiciens et aux musiciens, professionnels de la petite enfance, animateurs et enseignants.
Contenu de la formation
- Expérimenter et enrichir un répertoire de jeux de doigts, comptines et chansons adapté à l’âge des enfants, explorer la voix avec des jeux vocaux.
- Utiliser un instrumentarium simple avec les enfants : expérimentation, dialogue instrumental, ambiance sonore, optionnel : choisir un instrumentarium pour sa structure, construire des objets sonores .
- A travers le chant et les instruments, focus sur les notions de cycle, de nuances et d’interprétation.
- Accompagner des chansons pour les tout-petits à partir d’un instrumentarium simple.
- Comment utiliser les disques dans les structures d'accueil de la petite enfance ? Ecoute simple, écoute et expression corporelle, écoute et utilisation de l’instrumentarium…
- Mise en scène d’un répertoire de comptines, jeux de de comptines, jeux de doigts et chansons à gestes.
- Le développement sensoriel du jeune enfant
- Construction d’une séance musicale
- Posture professionnelle, observation et co-régulation
Démarche
- Mettre en confiance, valoriser les compétences de chacun, enrichir les pratiques, encourager la créativité. Les participants ont la possibilité d'observer plutôt que de pratiquer s’ils le souhaitent.
- Expérimenter pour soi les outils qui seront proposés aux enfants, puis les relier à une démarche pédagogique claire.
- Favoriser le lien entre la formation et la réalité du terrain.
- Cette formation est pensée comme une proposition à vivre des expériences que chacun s’appropriera en fonction de sa sensibilité. Nous n’appliquons pas de méthode figée.
- Réfléchir ensemble au sens et au potentiel des activités d’éveil musical. Définir l’intention pour cette activité.
- Il ne s’agira pas d’un apprentissage musical technique. Chaque formation est adaptée pour répondre au mieux aux attentes pédagogiques, aux objectifs et aux contraintes des stagiaires et des établissements.
Méthodes pédagogiques
- Ateliers pratiques et jeux sonores
- Lien entre les ateliers pratique et la théorie
- Mises en situation et retours d’expérience
- Création collective et co-construction,
- Partage d’expériences déjà acquises
- Supports pédagogiques fournis
Mise en œuvre
5 jours soit 35 h. Si la formation se fait dans votre lieu, possibilité d'échelonner la formation sur plusieurs journées ou demi-journées.
Les groupes sont formés de 12 personnes au maximum.
A l’issue de la formation, bibliographie, textes, retranscription écrite des propositions recueillies lors des mises en commun, sont remis aux participants.
L’attestation de suivi de formation est également fournie aux participants.
Les + de la formation :
- Formation vivante, interactive et créative
- Accueil de la parole et prise en compte des attentes des participants
- Supports pédagogiques adaptés à tous les profils des participants (visuels, auditifs, kinestésiques).
Évaluation des acquis
- Auto-évaluation au démarrage et en fin de formation
- Observations partagées et bilans de groupe
- Questionnaire final
Tarifs et modalités d’accueil
En intra (au sein de votre structure) :
- Tarif journalier : à partir de 780 € / jour + frais de déplacement
- Devis personnalisé sur demande
En inter (sur inscription individuelle) :
- Tarif individuel : entre 90 € et 140 € / jour selon durée et statut
- Petits groupes pour un accompagnement individualisé
- Attestation de fin de formation remise
Journée pédagogique
- 130 €/heure
Intervenante
Hélène Moulinier, Musicienne, formatrice, facilitatrice en communication.
Vers des pratiques relationnelles de plus en plus sensibles, conscientes et créatives
« Depuis le début de ma vie professionnelle, je cherche et expérimente ce qui permet de se sentir bien ensemble, faciliter la communication. Créer des moments de partages avec la musique a été une porte d’entrée. Prendre conscience que derrière chaque conflit, il y a des besoins qui nécessitent d’être reconnus en a été une autre. Mes expériences se nourrissent entre elles. Elles me permettent de crée des ponts entre l’art, l’apprentissage et la communication vers des partages authentiques et créatifs dès le plus jeune âge. Elles favorisent des pratiques relationnelles de plus en plus sensibles, conscientes et créatives. »
